4月11日下午,由蕪湖市第二中學(xué)主辦的第四屆“我是朗讀者”公益誦讀活動(dòng)在蕪湖古城譙樓廣場(chǎng)舉行。蕪湖市教育局副局長(zhǎng)周自強(qiáng)、李兵以及市財(cái)政局、市國(guó)資委、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、鏡湖區(qū)教育局、古城社區(qū)黨委等單位領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)。
為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年,深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)重要講話精神,進(jìn)一步傳承紅色基因,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,營(yíng)造崇學(xué)尚讀的書(shū)香校園氛圍。蕪湖二中精心策劃,多方協(xié)調(diào),周密安排,歷時(shí)兩個(gè)月籌備開(kāi)展了此次大型公益誦讀活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校還特別邀請(qǐng)了長(zhǎng)三角都市圈友好單位上海七寶教育集團(tuán)文來(lái)高中、合肥市第四中學(xué)及蕪湖市第十二中學(xué)、羅家閘小學(xué)、環(huán)城西路小學(xué)、北塘小學(xué)、鏡湖小學(xué)、育紅小學(xué)、赭山小學(xué)等九所學(xué)校參加,旨在引領(lǐng)師生重溫歷史,緬懷英烈,感悟民族精神,厚植家國(guó)情懷。
本屆“我是朗讀者”活動(dòng)首次走出校園,立足蕪湖古城福地,滬、合、蕪三地十校聯(lián)動(dòng),16個(gè)精品節(jié)目登臺(tái)上演,規(guī)模宏大,盛況空前。三地師生情投詩(shī)意,緬懷先烈,歌唱偉大的祖國(guó)偉大的黨,贊頌社會(huì)主義建設(shè),贊美家鄉(xiāng)蕪湖。整場(chǎng)活動(dòng)引領(lǐng)了師生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升了人文素養(yǎng),堅(jiān)定了文化自信,培育了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)古城、愛(ài)學(xué)校的家國(guó)情懷。
蕪湖二中“我是朗讀者”活動(dòng)已連續(xù)舉辦四屆,因愛(ài)好者廣、參與者多、影響力大而成為校園最受歡迎、最為勵(lì)志的誦讀活動(dòng),活動(dòng)中師生同臺(tái),傳遞教育好聲音,講述蕪湖好故事,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展搭建了舞臺(tái),為展示學(xué)校的素質(zhì)教育打開(kāi)了窗口,廣受師生家長(zhǎng)的贊譽(yù)和社會(huì)各界的好評(píng)?!袄首x者”就是朗讀的人,將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是“朗讀者”?!白x”的是經(jīng)典,是歷史;“傳”的是精神,是氣質(zhì);“承”的是文化,是內(nèi)核。成就教育經(jīng)典,回歸教育本真,是蕪湖二中“朗讀者”活動(dòng)的初衷。
運(yùn)漕古鎮(zhèn)位于含山縣境內(nèi),距今已有千年歷史。這里的地理位置相對(duì)偏僻,因此知名度較低,但正是這種低調(diào)和寧?kù)o,讓這座古鎮(zhèn)得以保留了原始的風(fēng)貌和古香古色的建筑風(fēng)格。
走進(jìn)黃山北麓耿城鎮(zhèn)溝村村,巍巍黃山北海群峰聳峙于南,境內(nèi)山環(huán)水繞,阡陌縱橫,村莊整潔,村內(nèi)的古街、古橋、古樹(shù)平添了厚重的文化底蘊(yùn)。矗立在村口百歲廣場(chǎng)的百歲坊,更是吸引了許多外地游客駐足觀看,百歲坊目前成為溝村的地標(biāo)性建筑。
9月28日,教育部、工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委在蕪湖市聯(lián)合舉辦2024年重點(diǎn)領(lǐng)域校企供需對(duì)接活動(dòng),來(lái)自全國(guó)各地300多所高校和200多家企業(yè)代表出席,旨在推進(jìn)以科技發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引的人才培養(yǎng)模式改革,助力高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)和企業(yè)人才儲(chǔ)備。
9月25日,記者從蕪湖市醫(yī)療保障局獲悉,蕪湖加大醫(yī)?;饘?duì)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生的支持力度,對(duì)村衛(wèi)生室納入醫(yī)保定點(diǎn)管理簡(jiǎn)化標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)納盡納,不斷滿足農(nóng)村群眾常見(jiàn)病、多發(fā)病就近就醫(yī)購(gòu)藥的需求。